lunes, 4 de mayo de 2009

Presentación





LA VISTA

- El sentido de la vista es el que permite al hombre conocer (ver) el medio que lo rodea y relacionarse con sus semejantes.

- El órgano receptor es el ojo o globo ocular.

- El ojo cuenta con distintas estructuras que lo protegen: órbita, párpados, glándula lagrimal, pestañas y cejas.

- Los medios transparentes que lo forman son: pupila, cristalino, retina, iris y córnea.

- La visión cambia a medida que las cosas o tu cuerpo se mueven. El cerebro actúa produciendo una serie de imágenes cientos de veces por segundo, ubicándolas una a continuación de la otra, como una secuencia.

EL OÍDO

El sentido del oído nos permite percibir los sonidos, su volumen, tono, timbre y la dirección de la que provienen.

El órgano receptor es la oreja.

Su estructura se divide en tres partes: oído externo, oído medio y oído interno.

Las vibraciones se transmiten a través del oído medio por una cadena de huesecillos: el martillo, el yunque y el estribo. Al mismo tiempo, originan ondas en el líquido del oído interno. Esos estímulos llegan al cerebro a través los nervios auditivos superiores.

EL GUSTO

- El sentido del gusto consiste en registrar el sabor e identificar determinadas sustancias solubles en la saliva por medio de algunas de sus cualidades químicas.

- El órgano receptor del gusto es la boca.

- Sus órganos son los siguientes: papilas gustativas, lengua y paladar.

- Hay cuatro sensaciones gustativas que pueden reconocerse con facilidad: dulce, amargo, ácido y salado. Cada una depende de corpúsculos gustativos diferentes, que se distribuyen en determinadas zonas de la lengua.

- El sabor dulce se aprecia de preferencia en la punta de la lengua; el amargo en la zona posterior; el ácido en los bordes y el salado en la punta u en los bordes.

- La zona central de la lengua es insensible a los sabores.

EL OLFATO

- El sentido del olfato es el que nos permite discriminar los olores y nos advierte de algunos peligros.

- La nariz es el órgano por el cual penetran todos los olores que sentimos desde el exterior.

- El olfato que está relegado al fondo de la nariz, está constituido por dos cavidades, las fosas nasales, separadas por un tabique.

EL TACTO

- El sentido del tacto es el encargado de la percepción de los estímulos que incluyen el contacto y la presión, los de temperatura y los de dolor.

- Su órgano sensorial es la piel.

- La mayoría de las sensaciones son percibidas por medio de los corpúsculos, que son receptores que están encerrados en cápsulas de tejido conjuntivo y distribuidos entre las distintas capas de la piel.

- Las capas de la piel se llaman epidermis, dermis, e hipodermis.



- La parte interna de la nariz está formada por dos paredes: la pituitaria amarilla y la pituitaria roja o rosada.

video

tarea

OBJETIVOS.

-Reconocer los cinco sentidos y sus funciones.

-Reconocer e identificar las diversas sensaciones que se perciben a partir de los órganos de los sentidos.

-Observar los diferentes sentidos y su localización.

-Explorar las posibilidades de acción de sus propios sentidos.

-Saber perfectamente relacionar casa sentido con su órgano correspondiente.

-Distinguir los cuatro sabores fundamentales, texturas,etc.
Actividad 1:

Responde a las siguientes preguntas:

1.¿Cuántos sentidos hay?
2.¿Cuáles son?
3.¿Para qué sirven los sentidos?
4.¿Qué partes tiene el ojo?
5.¿Cuántos tipos de sabores hay?,¿y qué tipos de texturas conoces?
6.Explica las distintas partes del oido.
7.¿Qué olor te gusta más? Fuertes, suaves, frescos.... pon un ejemplo.

Actividad 2:

1. Realiza un dibujo sobre las diferentes partes del ojo
2. Mira el siguiente efecto óptico. ¿Qué ocurre? Explica por qué se produce.

http://www.psicoactiva.com/ilu/curios62.htm

3. Actividad 3:

Tápate los ojos y la nariz, abre la boca, pide a tu madre que te introduzca un alimento que no sepas cual es y mastícalo. Trata de averiguar, sin abrir los ojos,el alimento que has ingerido.

-¿Te sabe a algo?

Destápate la nariz y mantén los ojos cerrados. ¿Ahora sabes lo que es?

4. Actividad 4:

-observa el siguiente vídeo.¿Podrías poner un ejemplo de otro instrumento agudo y otro grave?

http://www.youtube.com/watch?v=AuPTDXPnpq0&eurl=http%3A%2F%2Fmusica1eso%2Ewordpress%2Ecom%2F2008%2F09%2F23%2Fsonidos%2Dgraves%2Dy%2Dagudos%2F&feature=player_embedded

5.Actividad 5:

-¿Qué tipos de texturas hay?
En función de tu respuesta busca en casa un ejemplo de cada una de ellas.

-Mira las siguientes imágenes: di, de que textura crees que son cada una de ellas.

1.http://www.pasarlascanutas.com/paisajes_pirineo/panticosa/panticosa_3042.JPG
2.http://www.anju-beaute.com.pt/images/caes/cao10.jpg
3.http://www.lagranepoca.com/pics/2007/06/27/sl/2007-06-27-sl--piedras_II.jpg
4.http://leon.zaric.googlepages.com/bejucorosa293.jpg/bejucorosa293-full.jpg
RECURSOS A UTILIZAR:

1.http://www.lablaa.org/blaavirtual/ninos/web5sentidos/tema1.htm
2.-http://www.siste.com.ar/000001.jpg
-http://www.psicoactiva.com/ilu/curios62.htm

4.-http://www.youtube.com/watch?v=AuPTDXPnpq0&eurl=http%3A%2F%2Fmusica1eso%2Ewordpress%2Ecom%2F2008%2F09%2F23%2Fsonidos%2Dgraves%2Dy%2Dagudos%2F&feature=player_embedded

5.http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/Las+texturas
-1.http://www.pasarlascanutas.com/paisajes_pirineo/panticosa/panticosa_3042.JPG
2.http://www.anju-beaute.com.pt/images/caes/cao10.jpg
3.http://www.lagranepoca.com/pics/2007/06/27/sl/2007-06-27-sl--piedras_II.jpg
4.http://leon.zaric.googlepages.com/bejucorosa293.jpg/bejucorosa293-full.jpg
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Identificar dónde se ubican los órganos principales de los sentidos.

-Conocer sus funciones.

-Identificar las partes principales de los órganos de los sentidos.

-Identificar los principales sabores, como dulce, amargo, salado).

-Conocer las principales texturas y saber clasificarlas con los ojos tapados (rugoso, suave, liso, áspero).

-Reconocer los principales sonidos (agudo, grave).

-Realizar todos los ejercicios y esforzarse por aprender. (Se valorará el interes puesto en la realización de las tareas).
Conclusiones:

Como conclusión, podemos decir, que los niños han alcanzado los objetivos propuestos, aunque algunos con mayor dificultad, como por ejemplo el de aprenderse las partes principales del sentido de la vista. Como la mayoría de los ejercicios tienen una aplicación práctica y divertida les ha ayudado en gran medida para aumentar su motivación. A los niños les ha gustado mucho poder aprender desde otro método que no sean los libros. Han conocido un poco más el gran mundo de internet. Saben distinguir los distintos tipos de sonidos, texturas, localizar todos los órganos de los sentidos etc.

Por otra parte, a los niños les ha encantado. Han disfrutado mucho haciendo los ejercicios de tipo práctico. También les ha gustado mucho el poder aprender y descubrir las cosas por si mismos, lo que les ha ayudado a reflexionar, que es muy importante que comiencen a hacer desde pequeños. El ejercicio que más les ha gustado ha sido el de los sabores. Uno de los aspectos positivos es que al aprender las cosas de manera divertida, los niños han interiorizado mejor todos los conocimientos que hemos tratado de infundirles.

Debido a todas estas razones, pensamos que la utilización de las Webquest en el aula son un buen instrumento de aprendizaje para los niños, y que es necesaria una mayor utilización de ellas por parte de los maestros.